《棉花姑娘》评课稿一年级语文评课稿

评《棉花姑娘》
理念是行为的内核，行为是理念的外显。在新课程的脚步声中，我们正在不断地探索、实践、创新，我们正在与新课程共同成长。课堂是学生的课堂，是开放而又充满活力的课堂，是绿色、自主、和谐的课堂。聆听了孙洁老师执教的《棉花姑娘》一课，觉得受益匪浅，同时也有一些感触。
１、体现教师是学生学习的促进者，合作者。
　　课堂中，孙老师非常民主，能与学生展开亲密对话，交流，积极主动地参与学习。始终很耐心地聆听学生的发言，委婉地指出不足，对学生的评价具有激励性。如，指导学生的朗读评价：用眼睛认真地看，就不会读错。你读得多流利呀！
２、教学中根据低年级心理特点，注重创设情境，激发学习兴趣，促进生本对话、生生对话，师生对话。
《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感



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《棉花姑娘》评课稿 一年级语文评课稿

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