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数学 长方形和正方形周长
教学成功之处 听了徐老师的《长方形和正方形周长》后，感觉整堂课的教学设计流畅、完整，以下几点值得在今后的教学中加以坚持和发扬：
1、 教学目标明确，新授前从复习周长意义着手，到学生自主探究周长计算的各种方法，再到提炼计算周长的一般方法，接着巩固练习，拓展提高。教学的目的性强，最后教学目标的达成度很高。
2、 教学环节设计比较合理，自然地有层次展开，利用学生已经掌握的知识解决问题，又在解决问题之后形成一般解决方法，提升到公式层面，再在理解的基础上巩固提高，并设计利用公式灵活解决实施问题的拓展性练习。由浅入深，环环相扣。既把握住了重点，又突破了难点。
3、 教师的数学素养较好，教师的思维逻辑清晰，又善于从学生角度思考，学生比较容易理解掌握。教学语言规范，语言表述准确，为学生提供了良好的学习范本。
4、 亮点是借助多媒体展示思维的过程，给学生以思维的完整性。
教学不足之处
回顾整堂课的教学，我认为有几下几个方面可以进一步改进与提高：
1、 教师的语言要更具感染力，在语言方面应该有激励性，可以更好地调控教学节奏。
2、 新授部分围绕周长本质展开教学，纠缠在方法上的时间较多，其实方法本质一样。
3、 巩固阶段的练习设计密度高一些，照顾中等及偏下学生。作为新授课，对拓展性练习设计可以少点。
3、在注意思维完整性的同时，注意作业细节的指导，使学生有范例可以参照。
改进教学的建议
几点建议：
1、 教师在关注教材知识的同时，最好能更多地关注学生的学习基础、学习心理和已有的学习能力，多利用动手操作、观察辨析、讨论交流等方法，培养学生动手动脑的能力、观察比较的能力、语言表达的能力等，从而帮助学生在掌握知识的同时，学会学习的方法，增强学习的能力。当然，这需要教师对课堂有较高的调控能力。需要在实践中不断积累经验。
2、 建议在凸显自身优势的同时，在教师语言规范、知识传授准确的基础上，可考虑多关注学生的课堂反映，多调动学生的学习积极性。建议在平时的教学中多尝试以自己的激情调动学生的学习兴趣，以自身教学时的热情投入换得学生对数学学习的热爱。
3、 多关注课堂生成性的资源利用，处理好预设与生成的关系，提高课堂应变的能力。尤其在教学周长时抓本质，周长是平面图形一周的长，本质是各条边累加起来，在累加的同时说说方法的本质是什么？怎么想的？这样就扣住教学的重点。
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