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名称
点到直线的距离评课稿
《点到直线的距离》评课稿
施老师的《点到直线的距离》,目标明确,思路清晰,条理分明,重点突出,难点突破。
本节课,主要围绕着点到直线的距离公式的推导和应用进行,重点是应用,难点是推导,施老师从教材内容和学生已有的基础知识出发,利用变式教学,从最特殊的点到最特殊的直线的距离开始,逐步过渡到一般的点到一般的直线的距离,同时,突出了转化的思想,将点到直线的距离转化为点到点的距离,很自然、很顺畅地解决了本节课的难点。
课堂中,题目设计有层次,有针对性,通过老师讲解、引导,学生问答、动笔等各种灵活多变的互动方式,同学们反应积极,课堂效果好。
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