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《邮票齿孔的故事》评课稿
通过观看教学光盘《邮票齿孔的故事》这一课后，使我耳目一新。下面我就谈几点值得我学习的地方。
一、 注重识字，方法多样。
识字教学是小学低年级教学的重要内容，也是教学准点。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习识字，有主动识字的愿望。”如何激发兴趣，让孩子好学，把单调乏味的生字变成动听的音符，在有限的时间内，既要完成教学任务，又不能让学生感到疲劳和无趣。在教学中，教师安排了四个学习生字的教学环节，一是课件出示生字和带拼音的生字，让学生当小老师带读；二是开火车读没有拼音的生字词；三是自由读没有拼音的文字，不会的可问同学；四是巩固生字，看实物拿字卡；有看动作拿字卡；有说城市拿字卡；有猜字谜拿字卡的。教学识字环节方法多样，四个环节层层推进，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
二、 朗读训练比较扎实。
阅读教学首先要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感知，读中积累，读中体验，在读中训练学生语感，思维和表达能力。”本堂课的朗读给我的印象比较深刻，读始终贯穿整堂课，一节课下来有自由读，默读，齐读，指名读，赛读，师生合作把自己当作阿切尔读等等，从而让琅琅书声伴随着理性的思考滋润着学生的心灵，让阅
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