《邮票齿孔的故事》教学反思
本课我感到有些吃力,现在科技发达,邮票似乎是多余的.加上低年级学生很少接触与书信往来的信息,农村孩子课外知识面较浅,班上学生见过邮票的只有几个孩子.
本课讲述的是发明家阿切尔由身边小事而发明了邮票打孔机的故事.通过这个故事告诉孩子们,只要做生活中的有心人,留意身边事,多动脑筋,思考研究,每个人都有发明创造的机会.课文在写作特色上抓住不同对象的特点进行描写,按事情发展顺序组织材料,情节简单语言平实.我对本课教学思想是以读为,读中明理.
回顾本课教学中,学生学习中的迷茫到理清教学过程,本人注重了以下几方面.
一,创设问题,激发学生学习兴趣.用无齿邮票和有齿邮票的不同引出文本主题内容"齿孔是怎么发明的".巧设阅读问题,为学生自主学习,主动探究新知创设提供一定的条件,突破学生学习的障碍问题.
二,感悟发明的兴趣了,做生活的有心人.以文本2—4自然段为突破难点的知识环节.
三,以读为本,自读自悟,阅读感悟,妙笔生花.在课堂上学生在读中感悟,在读中想象,使每个学生都进入语文乐园的情境中,从而真正感受到语文学习的乐趣.比如,本文是按事情发展顺序写的.就是按时间的先后,用一段同话或几段话写清楚事情的起因,经过和结果,让读者了解事情的来龙去脉.本文就是按这一顺序讲述了发明家阿切尔经过"仔细观察——大胆设想——勇于实践"发明邮票打孔机的过程.
总之学完本课,有些不满意,学生对邮票很陌生,原因是本人课前准备不充分,课堂有些随意性,本人对"家"之类的历史人物,文物积累不够,不能做到教学中的左右逢源,有些强牵附会.
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