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    搭配中的规律评课稿

    许老师的这节课，从学生日常生活中食物搭配说起，易引起学生感官上的共鸣。从而激发起学生的求知欲望。生活中的事例：穿戴搭配问题。让学生通过动手搭配，在实物感知中理解何谓“搭配”，再进一步抽象为图形搭配，从而让学生体会其中的规律，整个教学思路十分清晰，学生学的轻松。在巩固新知阶段。教者也精心安排了对应练习，从学生的反馈来看，较好地达到了本节课的教学目标，让学生初步感知了排列组合知识中的乘法原理，提出商榷的地方：

        对于“3×2”的理解，教者着力引导学生作了认识，但对于类似“2×3”的理解，是否也应引导学生作出理解，这在新知之后的巩固练习中也体现出来，导致部分学生在说说解题思路对表达不清。
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