《千克与克》评课

《千克与克》评课
克和千克这两个概念是比较抽象的，庄老师能让学生在体验中学习，在实践中体验。通过实践活动，建立重量概念，并有较深刻的理解。
1、掂一掂：1克、1千克物品的重量，说说自己的感受。
2、找一找：找1克活动。
3、估一估：1袋大米的重量。
通过掂一掂、找一找、估一估的实践活动，在体验的基础上形象地建立起克和千克的概念。
4、找一找：生活中哪些东西重大约1克、1千克。
联系生活，使学生领悟“数学源于生活，又用于生活，数学有应用价值。
庄老师在这节课中对主体与主导的关系处理的很好，引导得很到位。如：
1、在寻找“1克”活动时：怎么称？让学生明白了方法后再分组活动。组织有效的活动。
2、在证明1千克=1000克时，先让学生猜一猜：2袋盐和1袋味精哪个重？再让学生用手掂一掂，最后称一称，验证了1千克=1000克。
3、在估计一个鸡蛋重量时，当学生估计的相差太大时，庄老师让学生说说估计的方法，让学生再猜一次，比一比，鸡蛋的重量，允许学生修改原来猜的结果，使学生实践、体验，再实践、体验。注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。



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