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    名称

    初中科学评课稿 温度的测量评课

    《温度的测量》
    关于温度的测量，学生也学了很多基础的内容，温度计的使用等等都是有所了解的。基于这样的学情，章老师的这堂课有这么几个特点：
    1、在设计中通过任务驱动的形式，完成整个教学过程。有着很顺的教学流程，但是教学过程显得有点单一。
    2、学生动手实验让每个学生参与到课堂学习中，学生的自主探究，自我学习时间很充分，老师把课堂给了学生，只是一个知识的引导者。
    3、充分的准备，让这堂课有了很好的基础。学生在制作温度计的过程中，运用了本节课的知识，这是所学有所用的很好体现。
    4、由于学生比较优秀，学生在温度计读数，温度计原理的探究上花的时间少，也很好的完成任务。对于我们学校的学生就显得不够。
    所以一堂课的好，还要学生的学情进行的有效教学。
     初中科学评课稿 温度的测量评课下载

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