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维护生态平衡评课 张老师首先确定目标,自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态统。 然后回顾知识,学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义后引入新课,这样安排很好。然后说明:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体。提问:如果生态系统中的某一个环节受到了破坏,整个生态系统会怎样呢?为下文做了铺垫。 在讲草原的生态平衡时张老师做到以下: 1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草,那这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出) 2、设想一下: (1)如果鹰少了,会发生什么现象? (2)如果兔少了,会发生什么现象? (3)如果草少了,会发生什么现象? 每个设想给学生充分的思考时间,然后再发表意见。 3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?在书19面表示出来。(可启发;为了经济发展,人们会采取哪些手段。) 然后导出是什么引起了沙尘暴: 1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。 2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因,提示: (1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡? (2)这些行为的后果是什么? (3)最终结果是什么? 3、小结:生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。 我个人认为张老师这节课讲的很好,目标明确,重点突出,方法得当。
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