草原风情说课稿
伴随着新一轮课程改革的到来,《历史与社会》应运而生.它是一门综合性
的,开放性的课程.今天,我以人教版七年级上册第四单元第四课《草原风情》一课为例和大家共同探讨对本课的教学设计和一些想法.
一,课程标准分析
本课的课程标准为2-5 :通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题.课标要求观察,发现和理解不同区域的自然与人文特征.而草原是世界陆地环境的重要组成部分,是形形色色的区域生活中的一种类型,所以这节课的重点,难点都是人类的生产,生活与草原之间的关系.
二,教材分析
本节课主要以内蒙古大草原为例介绍了具有民族特色的草原风情.教材从草原牧民的生活,生产,那达慕大会等风俗习惯充分体现草原特色,课文围绕草原牧区生活,引导学生关注草原自然条件对牧民生活生产的影响,其中的案例图文并茂,生动直观,如临其境.教材有许多余地,可以让学生去进一步探索,有利于教师在课堂上引入活水,只要教师能合理把握,就能更好凸现新课程的理念.
三,学习目标分析
1,知识与技能:了解内蒙古自治区,蒙古族及内蒙古草原的生产,生活,初步学会从地理环境,生活,生产,风土人情等方面分析内蒙古大草原的特点,体会牧民如何利用不同的自然条件安排生产生活,感受多姿多彩的牧区生活.
2,过程与方法:收集,分析资料,根据从地图和相关的资料中获取有用信息,通过小组合作学习,分析问题,解决问题,培养团体协作精神,并培养学生用全面联系的观点看问题.
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公告：