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《大班生成活动——文房四宝》说课
一、源于孩子，追随孩子兴趣：
废旧材料的收集中，有一天，徐辛炎小朋友拿来一本挂历，上面是著名画家张大千的中国画，正好这会儿我们在开展我是中国人这么一个主题，抓住这个机会，我给孩子们简单介绍了张大千的这些中国画，张大千的画深深吸引了孩子们，好多孩子发出了“哇”的赞叹声，我知道孩子们对这个很感兴趣，于是，回到老家，我找来了几张国画，准备让孩子们真正的接触国画。国画上墙后，果然有好多孩子对此发生兴趣，大家围在画前讨论，其中对于“国画是用什么画的？”这个问题提得最多，发现了这么一个共性的问题后，我组织了一次集体的讨论，集体讨论中，孩子三三两两地回答，最后，我和孩子们一起归纳，引出了文房四宝——笔墨纸砚。孩子们对于文房四宝的兴趣日渐浓厚，对于中国画的兴趣日渐浓厚，我知道这该是孩子们接触文房四宝、学习中国画的时机到了。
二、关注幼儿，挖掘热点，适时调整：
怎样让孩子们熟悉文房四宝，而且是主动地去认识文房四宝呢？在我的建议下，孩子们纷纷拿来了文房四宝，看着一件件新奇的绘画工具展现在眼前，孩子们觉得好奇的同时，一个个问题油然而生，于是，我鼓励大家去寻找有关文房四宝的资料，满心以为孩子们有了兴趣，就会有进一步搜寻资料的兴趣，然而，结果，孩子们缺少这方面的经验和责任心，大家的问题越积越多，而始终没有得到答案。二期
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