|
|
|
《造福人民的经济制度》说课稿
今天我要进行说课的内容是《造福人民的经济制度》,首先，我对本框题进行分析
一、说教材
1、本课内容安排的依据
（1）学生面临的问题
我国生产力水平还比较低，与发达国家的差距还比较大，仍然处于社会主义初级阶段，那么，我们国家什么时候能基本实现现代化？什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平？为什么要实行 “三步走”的发展战略？公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励、支持非公有制 经济的发展？非公有制经济活力的日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？要引导学生正确理解 生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
（2）课程标准的依据
知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性， 体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、说教材的地位和作用
《造福人民的经济制度》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第一框。从教学内容来看，本框题讲解了主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容，是第七课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。
3、说教学目标
依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和感受，我确立了以下的教学目标：
知识与技能：“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我 国社会主义初级阶段的基本经济制度。
过程与方法：结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经
|
|
公告：