《实现人生价值的条件》说课设计

《实现人生价值的条件》说课设计
一．   本节课的学科地位与课程价值
1．            学科地位：
《实现人生价值的条件》这一内容虽不作重要的理论论述，但涉及到了主观与客观的关系、主观能动性等基本理论的运用，在内容上是对上一节内容的继续和深化，涉及人生价值观理论的完整性、是这一单元的升华部分，所以在本课中有着重要的地位。
2．            课程价值
有利于学生把人生价值落实到行动上，明确实现人生价值不能停留在口
头上，最终要落实到行动上。这是实现人生价值的出发点与落脚点。
有助于学生正确地对待人生困难，凡事从实际出发，不回避现实，培养自己经受挫折的耐力。
二．   教学目标及依据
1．            教学目标：
知识与技能：识记个人素质所包含的内容；懂得人生价值的实现必须充分发挥主观能动性；理解实现人生价值的主观条件。
过程与方法：通过各种声像媒体创设学习情境，培养学生的发散性思维，并形成自主、合作、探究的学习习惯。
情感、态度、价值观：通过本课的学习，引导学生坚持辩证地观



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