我是谁说课稿

说课《我是谁》教学设计
一、教材分析与学生分析
1、说教材分析
《我是谁》是九年制义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第四单元的第一个主题。
这一课的主题是让学生体验自己在现实生活中的不同角色，认识不同的角色对人所提出的不同要求和所应承担的不同责任，愿意在现实生活中当好自己的角色。教材在编写上强调从儿童的视角出发来观察问题，从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
本单元3个主题，相互联系，融为一体，本课侧重于帮助学生增强角色意识，初步了解角色的责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下，富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。我积极利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动，力求体现新的教材观，突出教材的范例性和工具性，并实现二者的有机结合。
2、说学生分析
当前我们的学生是独生子女，家长包办太多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不是很清楚的知道自己在家庭、学校、社会中所承担的不同角色，就更不清楚



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