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说课材料：
教材分析：
《液体的蒸发》是新课程七年级第四章第2节中的知识内容，蒸发现象是生活
中常见的物态变化现象之一，也是两种汽化现象中的一种。本节主要学习“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”的知识。通过本节的学习，培养学生动手能力和自主探索能力，以及同学之间相互合作的理念，同时培养学生将学到的知识与生产、生活密切联系的意识。
学生分析：
学生已经学习了熔化和凝固，因此，有了一定的学习基础，而且蒸发现象接触较多，感到易学，只要增加丰富的实验，让学生自主探究，从而得到结论。可培养学生的学习兴趣。
设计意图：
1、对于影响蒸发快慢的因素要不要探究的问题，书本上仅是从生活中的感性事例得出结论，虽然学生可能也能接受，但认识是不深刻的。生活经验毕竟是模糊不清晰的，不严密的，有时可能是错误的。所以我以为生活经验在大多时候只能充当建立猜测的依据，不适合作为得出结论的资料，我想让学生也有这样的观念，培养严格的科学态度，所以设计了这个探究。
第二个蒸发吸热的探究，因为蒸发吸热是个难点，这个探究十分必要，除了探究还要体验。才能使认识深化。但是第二个探究的设计较难，因些由老师设计，学生实验收集证据，重心放在学生分析现象证据得出结论这一步上，属于部分探究由学生完成的设想，降低难度。
2、本节教材的特点是与实际生活联系紧密，因此在教学过程中，创设情景是最困难的事，原
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公告：