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《光是怎样传播的》听课反思 本节课是在五年级第二单元《光》中第三课的内容,何老师通过精心的设计,耐心的引导让孩子们对光是如何传播的有了一个清晰的认识,纠正了自己的前概念,达到了预期的教学效果。 何老师首先让孩子们感受光,引导孩子们思考光从哪里来,光是怎样到达被照亮的物体上的,然后结合导学作业让孩子们画一画你认为光是怎样传播的,通过这个活动充分暴露还子的前概念,接着找证据证明光是沿直线传播的,最后通过学到的知识,解释了影子形成的原因。整节课进行的非常顺利,孩子积极充分的参与,达到了较好的效果。特别是一下几点我觉得何老师做的非常到位: 1、充分暴露前概念 何老师通过让孩子先画一画孩子心中光传播的路径,充分暴露了孩子的前概念,有的孩子认为光是直线传播的,有的认为是曲线,还有的认为是曲线和直线都有的,孩子们勇敢的暴露前概念为接下去的上课环节做好了铺垫,当最后让孩子解释影子形成的原因之后,孩子们对光的认识有了一个全新的认识,这个活动为教学目标的有效达成奠定了基础。 2、寻找多种证据 课堂上,孩子们除了用书本上给出的方法证明光是沿直线传播的以外,还努力的引导孩子们用其他方法来验证,这个活动巩固了孩子们对光是沿直线传播的认识。通过演示弯管和直管的活动,让孩子们直线传播有了一个更加深刻的认识,达到了教学目标。 孩子们在何老师的课堂是愉快的,他们有充分的说话权,有较好的民主权,可以理直气壮的表达自己观点,可以对同学的观点提出质疑,这样的课堂给孩子们足够的空间发挥主观能动性,培养了孩子积极主动思考的习惯,对孩子的终身发展是有利的。
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