|
|
|
运动起来会怎样（二）说课稿
一、教材分析
1、本课在单元中的地位和作用。
《运动起来会怎样（二）》是《我们的身体》单元的第四课，本单元的教学目标是让学生了解我们身体的结构，认知身体各部分的功能，知道呵护我们身体是一件非常重要的事情。从单元中各课时安排来看，从第一课整体上认识人体的结构开始，第二课到第六课都是在引导学生认识和了解人体的各大系统。第二课是“运动系统”，学生了解了人体在运动过程中骨骼、关节、肌肉各个部分的功能、结构及其相互作用；第三、第四课连续2课时是在研究呼吸系统和血液循环系统。在这两课中，第三课《运动起来会怎样（一）》主要研究呼吸系统的功能，而这一课，第四课《运动起来会怎样（二）》是在前一课的基础上作进一步的研究，教学内容主要涉及了血液循环系统的基本功能。它从第三课时第一个活动中得出的运动前后心跳次数增加这一数据入手，引导学生讨论“运动后心跳为什么会加快”这个问题，了解血液循环系统的功能，并建立保护心脏健康的意识。本课的学习，对单元最后一课《相互协作的人体器官》中的总结提升起到了纽带的作用。
2、我对本课时教材的认识。
这一课有2部分组成。第一部分“心跳为什么会加快”。对于心跳加快的原因，教材和教师用书上都建议采用阅读资料的方式进行处理。而这个活动后安排的估算一天中心脏跳动次数的小活动，则主要引导学生从最终的数字上感受心脏工作的“辛苦”。教材第二部分是“体验心脏的工作”。通过一个简单的模拟实验，让学生体验心脏工作的过程。最后记录运动后心跳恢复到正常值所用的时间这个活动，主要是为了比较不同人心脏的健康程度，目的是将学生对心脏活动的关注由功能发展到保护心脏健康的认识这个层面，这也是我们教学的的目的和需要。
二、我预设的教学目标、设计意图以及我预设中对教学重难点的落实
1、我预定的教学目标。
根据单元教学目标和本课时的原有教学内容，我预设了以下几个教学目标：
|
|
公告：