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《了解空气》说课设计
一、说教材
1、教学内容及所处地位。 《了解空气》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第二单元：“空气”单元的内容。整个单元设计了“了解空气”“被压缩的空气”“流动的空气”及“空气和我们的生活”等四个专题。“了解空气”是“空气”单元的第一个专题，研究内容主要是：观察、探究空气的存在、空气的体积、形状、质量等性质。研究活动需要用两课时完成。第1课时的主要活动任务是引领学生（运用各种感官）直接感觉及（借助媒体、实验）间接感觉：空气是无色、无味、透明、会流动的及空气实实在在存在着、空气要占据空间等特点。第2课时，继续借助媒体观察研究空气的体积、形状、质量等性质。本课为“了解空气”第1课时的设计。
2、教材的处理。 课文中安排了两个实验活动，一是“纸的奇遇”，二是“谁赶走了杯中的水”。由于知识的连贯性不强，没有明显的梯度，故在教学中，我选择了学生生活中常见的材料，设计有一定的知识梯度的内容，增加了“可乐瓶内气球吹不大”“去底的瓶子能吹响哨子、吹出肥皂泡”“放在水中的杯子会吹泡泡”等实验探究活动，在愉快的探究活动中，培养学生发散性思维能力、逻辑思维能力，使学生既学到了空气的基本知识，又培养了学生的动手能力。并使学生学到的知识
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公告：