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我们居住的地球——地球的表面说课材料
一、教学设计特色
本课时是自然（牛津上海版）教材三年级第二学期《我们居住的地球》中的内容，属于小学自然学科内容框架中“地球与宇宙”的部分。出于对学生的知识结构和认知能力的考虑，前几册教材中涉及这一部分的内容不是很多，主要是关于天气、季节和昼夜的讨论。本单元涉及的内容对于三年级的学生还是有一定难度的。因为地球知识是比较抽象的，比如地球的结构，很难用学生的生活经验作为基础加以理解。因此，如何在较短的时间里让学生积累一定的地球知识作为铺垫，将抽象的概念通过形象化的探究过程得以确立是值得推敲的。
从课时安排来讲，将教材内容的先后顺序略微作了调整，以“地球结构——地壳运动（火山、地震）——地球表面——岩石、矿物”作为主线，其中“地球表面”和“岩石、矿物”又分别需要若干课时进行，这样能更好地使前后课时相呼应、环环相扣。而本堂课正是在对地球结构、地壳运动知识有所了解的基础上了解地球表面的开端。这样的处理方式应该能比较合理地实现知识的过渡衔接。
本课时的主要教学任务是指导学生认识地球上一些局部地形地貌的特征。通过研究，我感到本单元学习的方法应该结合发现学习法和模拟创造法，从学生兴趣着手，牢牢抓住他们探究的欲望。因此在本课时的课堂设计上，力求充分发挥
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