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科学三年级上《观察手》说课稿
说课材料
一、说教材
（一）教学内容
《我的手》是义务教育课程标准实验教科书教科版，科学三年级上册“我们自己”单元中的第二课。本节课分《观察手》和《奇妙的指纹》两个课时，我在这里说的是《观察手》一课时。
（二）教材分析
生活中，孩子们对自己的手是很熟悉的，关于手已有一定的认识。但是，很少去关注自己的双手。所以，把他们的关注对象引领到这些“司空见惯”的事物上来，对于培养学生从生活中，从平常事物中去发现科学是很有益的。《观察手》正是建立在这一基础上，启发学生来认识手的外形，了解手的结构，探究手的灵活性。同时，本堂课是建立在《观察我们的身体》和《我们在生长》的观察活动之后进行的，是对人体的局部进行较深入的观察，也为后面研究《奇妙的指纹》作准备。
本堂课在内容上可分为三个部分：
1．是通过观察手的外形，研究手指皮肤上的皱褶和大拇指的活动，知道自己手的外型和了解手的结构，以及手为什么灵巧的原因。这是本课的重点。其中两次探究活动：用胶带粘住手指皮肤上的皱褶，握笔去写字；让大拇指靠拢食指，不分开，去使用筷子和汤勺，发现手的灵活性，是本节课的难点。
2．是讨论手的灵巧还和什么有关系。通过蒙眼睛摸物体的活动，知道手的感觉很灵敏，能感觉物体的大小、形状、冷热、软硬、粗糙程度等等，帮助我们
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