《形象直观的表现与交流语言》
——《欣赏与评述》说课稿
本课是义务教育美术课程标准实验教科书人教版八年级上册第一单元第一课。《形象直观的表现与交流语言》的活动一：欣赏与评述，下面我将从教材分析、教法分析、教学过程、板书设计等方面进行说我的设计意图。
一、 教材分析
1、 教材的地位与作用
本课为欣赏.评述单元的活动一欣赏与评述,在此课前初一年级的欣赏.评述领域中已初步接触了一些中外优秀美术作品,学生具备一些审美与分析作品的能力,在此基础上安排本课,要让学生了解美术作品的基本造型手段等知识,应是不难的,还能为活动二、三中的各种流派与构图特点的认识作辅垫，且更好的延伸到第二单元的认识不同作品中有不同表现形式。因此上好这一课起着承前启后的重大作用。
2、 教学目标：
本单元的总目标为：通过欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。根据单元总目标及联系教材前后知识，确定本课的教学目标如下：
教学目标：
A知识与技能目标——通过欣赏各种美术作品，使学生了解绘画作品的基本造型手段及多种表现方法。
B过程与方法目标——通过欣赏、感受、认识和评述活动，使学生完全参与到审美的过程，学会观察、分析、归纳、自主探究等方法。
C情感、态度与价值观目标：使学生了解美术作品的多元化，在获得初步的审美经验和鉴赏能力的同时尊重人类文化遗产，并能产生热爱艺术美与生活美的情感。
3、 教学重难点：了解绘画作品的基本造型手段为重点，如何在认识基本造型手段的基本上欣赏不同的造型表现方法为难点。
二、 教法分析
教师认真贯彻落实基础教育课程改革的具体目标，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑，培养学生搜集处理信息的能力，攻取新知识的能力；分析和解决问题的能力，以及
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