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苏教版三年级音乐说课稿 太阳出来喜洋洋说课稿 |
今天我要说课的课题是《太阳出来喜洋洋》，这是苏教版小学音乐课本三年级的内容。
一、 对教材的分析
《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌，是四川人民砍柴时唱的歌曲。形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动热爱山区生活的情感。歌词歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，增强了歌曲的民族风格
三 我所面对的学生是四年级的同学，相对一二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，在学唱歌曲上也有一定的能力。因此根据他们的特点，我制订了以下教学目标
四 教学目标
1通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。
2能用清晰、明亮的声音富有表情地演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
3在学习歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活，并喜爱民歌。
（本课的教学重难点是）
五 教学重难点
1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。
2、上波音，跨小节切分节奏的 准确把握。
3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味
六 说教法
四年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的特点。他们好奇好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，因此我通过运用体验与感受、听唱法、教授、谈话、试唱等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系。
七 说学法
学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，学会歌曲。
（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）
一、 谈话导入，引入民歌主题。
1 我会对同学们提这些问题：同学们我们学习过哪些地方名歌？你们知道名歌的具体分类吗？接着给学生介绍名歌的分类
（通过提问、介绍民歌的环节吸引学生的注意力，让学生进入课堂，为下面的教学做好准备）
二、导入歌曲
1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受
（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的兴趣，采用视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端）
三、学唱歌曲（这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：
1 、欣赏歌曲，感受风格
2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点
3 、听琴慢速演唱歌曲
4、 聆听歌曲，感受衬词的韵味，模仿衬词的唱法。
5 、完整而充满感情的演唱歌曲
（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱、教唱、与模仿相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲）
四、歌曲处理
1 、让学生思考用不同的速度形式来
2 、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围， ）
五、拓展延伸，欣赏童声合唱《山童》
在这一环节我通过聆听，感受歌曲旋律，了解与感受每一部分的旋律所描绘出的景象与情感，并与歌曲《太阳出来喜洋洋》进行比较，让他们了解到这两首歌的共同点都表达了他们对家乡、对劳动、对生活的热爱之情，并联系自身说说自己对家乡的感受。丰富他们的情感体验，培养对生活的积极乐观的态度。
本节课我通过运用体验与感受、听唱法、教授、谈话、试唱等教学方法完成了本节课的教学任务，达到了教学目标，整节课学生沉浸在音乐的世界中。
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公告：