细胞核—系统的控制中心说课稿

第3章第3节《细胞核—系统的控制中心》说课稿
[教材分析]
本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对"结构和功能相统一"的观念有进一步认识.另外,其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程.
[学情分析]
经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜,细胞质,细胞核有了初步认识,这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入.通过前面几节内容的学习,学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识,在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图,加深"结构和功能相统一"的观念.
[教学目标]
一,知识与技能
1.阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系.(理解)
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型.(模仿)
二,过程与方法
1.通过自主互动的过程式教学,领悟细胞核的功能,细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系.
2.培养学生设计实验,分析实验结果的能力.



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