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初三 第二单元 第三节 水分子的运动 第一课时
水的分解
大家好!我讲的课题是 ---- 水的分解
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材版本
水的分解是鲁教版五四制初三化学全一册教材第二单元第三节第一课时。
二、目标确立
(一)教材分析
在第一单元“物质构成的奥妙”中学生已经接触以下知识：分子、原子是构成物质的基本成分，水是由大量的肉眼看不见的水分子聚集而成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起构成的，氢原子和氧原子不仅能相互结合形成水分子，还能两两结合形成氢分子和氧分子。
本节课解开了化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。同时，本节课通过实验探究水分子在通电的条件下水分子破裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成新的氢气分子和氧气分子，揭开了化学变化的本质。本节课的教学目标应该定在让学生在探究实验的基础上，深刻认识物质在化学变化中构成物质的微粒是怎样变化的，通过对水的分解的宏观现象的分析，学生进一步认识了物质组成的奥妙;通过对水分解的微观解释，使学生逐步认识化学变化的微观实质。让学生从宏观与微观两个角度来物质的化学变化。
（二）学情分析
学生通过2个月的初步学习，积累了若干知识、能力和情感体验。从发展心理学的角度分析，学生正处于求知欲旺盛期，对化学这门新接触的课程既有浓烈的好奇心又有一些因认识不够带来的恐惧，对世界的认识还停留在宏观角度，多数学生还不能娴熟地运用科学探究的方法去发现问题、解决问题，因此教师在引
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