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课题2《如何正确书写化学方程式》说课稿
【教材分析】
1、教材地位和作用
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题，是继学生学习了一些化学反应且能用文字表达式来表达化学反应，及上一单元里所学的元素符号，化学式等化学知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的重要武器。
2、教学目标分析
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为：
（1）、知识与技能
①理解化学方程式的书写原则。
②掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
（2）、过程与方法
通过观察、比较，培养学生的观察能力；通过讨论和分析，培养学生归纳、总结知识的能力；通过练习和比赛活动，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力。
（3）、情感态度与价值观
激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。
3、教学重难点及关键
根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为，正确书写化学方程式的步骤，难点是化学方程式的配平。教学关键是创设恰当的情景，组织好活动与探究，突出学生在教学活动中的主体性。
【教法分析】
根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要采用以学生的活动为主线，通过想一想，议一议，练一练，试一试，比一比，并结合使用讨论法、讲解法、练习法及归纳总结法等多种教学方法，让学生在“想一想，议一议，练一
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