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评一节英语阅读课
听了杨老师的一节示范课。杨老师这节课是我们期待已久的一节课，这可以说是我们组全体同仁的心声吧！盼望着，盼望着，我们终于盼来了这节课。果然不负众望，杨老师的这节英语阅读课，清晰实在、扎实系统、收效较好。她以新课程理念为指导，充分考虑了我校学生的英语学习状况，结合学生自身的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，激发学习兴趣，使不同学生不同程度地有所收获。在本节课的教学设计和组织上，杨老师注重了以下几个方面。
一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，利用本学期我校提倡的导学案，提高了学习效率。
二、教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师在设计问题时较灵活，且激发了学生学习的积极性和主动性。教师的教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新课时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用预习提纲，使学生自始自终都能围绕目标去学习，配以适当的练习题更使课堂的实际操作性增强。创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。杨老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
三、教学目标设计合理。适度，利于学生的学习。
四、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。教学方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动等，教学在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个教学活动，来调动了每一个学生的参与热情。将形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，杨老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
在这里我想借这次评课机会和在坐的各位讨论以下几个问题：
一、学生的基础差这是现实，对待可以说是零基础的学生，我们英语教师该如何做呢？
二、阅读课怎样去上效果会更好呢？
三、对于不能按时完成作业的同学又怎么办呢？
以上是我对杨老师这节课的一些不成熟的看法，以及自己在英语课上的一些困惑，不当之处还望各位批评指正！谢谢大家。
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