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英语六年级上册 Unit 5 December is the last month说课稿 |
Unit 5 December is the last month.
Lesson 29 说课稿
一、 说教材
教材简析：本册书是新版小学英语六年级上册。本单元Unit 5围绕12个月份展开教学，《Lesson 19》是的本单元的第五课即语篇教学。要求学生能够用英语表达9-12月及其中的某些活动和节日，简单了解涉及到的西方节日及习俗。
教学目标：1.能力目标：能用英语简单表达这四个月中的某些活动和节日。
2.知识目标：能够听说认读 September, October, November, December.
掌握句型Teachers’ Day is on September 10th. National Day is on October 1st. Thanksgiving Day is on the 4th Thursday of November. Christmas is on December 25th.
3.情感目标：简单了解涉及到的西方节日及习俗。
教学重点：能够听、说、认读并灵活掌握句式Teachers’ Day is on September 10th. National Day is on October 1st. Thanksgiving Day is on the 4th Thursday of November. Christmas is on December 25th.
教学难点： 能用英语简单表达这四个月中的某些活动和节日。
二．说教法
本课我主要采用1、情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。2、任务型教学法：依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。3. 开展男女生竞赛。
三、说学法
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，激发他们的兴趣，使学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说教学过程
一．热身
1.采用CAI课件播放Flash《Months》，形象的动画配上有节奏的歌曲，既能集中学生的注意力，又能导入新知，把轻松与愉快带给课堂。
二．巧设情景，激趣导入
1. T：I’m May. I have a big family --- year. I have 11 brothers and sisters. Today I will introduce four brothers and sisters to you. They are the ninth month, the tenth month, the eleventh month and the twelfth month. ( 板书9,10,11,12) Do you want to know their names? Ss：Yes.
(用拟人的手法引出这四个月份，使枯燥的月份教学富有童趣)
2. 指向数字9，介绍He is my brother. He is the ninth month. His name is September. 根据发音，让学生试猜这个单词的第一个字母，并从9变成S。教读这个单词。
（从数字变成字母，让学生第一次接触单词就对它的形有深刻记忆，帮助记忆单词）
3. 同上，教学October, November, December, 将10变为O, 将11变为N，将12变为D。
4. PPT. 展示6幅关于节日的图片，教师节，万圣节，感恩节，国庆节，中秋节，圣诞节，让学生说说自己都知道哪些，可以用英语或汉语。同时教学National Day 和Thanksgiving Day
（让图片不停的闪现，吸引学生注意，同时拓展两个书中没有的节日，加以对文化的了解）
5. 再次呈现这6幅图，引出该节日的时间，T: When is Teachers’ Day? Is it in October? 学生就会明白意思并回答“September”. 由此教学句子“Teachers’ Day is in September.”并依次教学剩下的三句话。
（将月份与节日相联系，自然引出本课的句型）
6. Game.
PPT. 闪现篮球，并快速读出所看到的单词。
（配合适当的音乐，吸引学生，不仅巩固了单词，而且活跃了气氛）
7. 课文教学
a. 采用提问设疑式的方法引出课文。在观看课文Flash前，设置2个简单的问题 “How many festivals can you hear?” “What are they?”
( 通过flash的动画，学生可以对课文有初步感知，并轻松回答这两个问题)
b. 出示连线题，将节日与具体的日期相连，并给出学法指导帮助其完成。
（让学生带着任务默读课文，并操练句型）
c. 与同桌合作朗读课文，并完成表格，What are they doing on different festivals?
（大声朗读，关注细节，通过完成表格，了解并表达各节日的活动。）
8. 课内延伸，能力升华
T: I write a letter to my brother --- September. 并念给学生听。以四人一组讨论一个月份。
（给学生提供一些词组，帮助其对月份活动的表达，提高语言运用能力）
三、作业布置
将课内的口头表达的信写下来，由说到写，从课内延伸到课外，维持学生兴趣并提高写作能力。
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公告：