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    人教新版英语四年级上册Unit4 I have a ball说课稿

    Unit4 I have a ball. Lesson 19
     
    一、说教材
         1.教学内容:我说课的内容是人教新版教科书四年级上册Unit 4I have a ball, 这一单元主要围绕身边玩具及交通工具的单词。本单元需要6个课时完成,第一课时主要学习ball,ball以及I have a…. 的句型。
        2.教学目标:借助任务型教学,采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作,体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,形成初步用英语进行简单日常交际能力。结合学生的实际,本节课的教学目标,我是这样设计的:
       (一)知识目标
        1.能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:I have a ball. Oh,it's big. I have a doll. Wow!How big!
      2.能够听、说、认、读单词: doll, ball
      3.学唱歌曲Li Yan has a little doll.巩固复习教学内容。
       (二)能力目标
          能够熟练地掌握句型:Look, I have a ball. Wow!能够熟练应用这些句型。
       (三)情感态度,价值观目标
        在学习教科书上的内容时,让学生了解课本的重要性,要求他们爱护书本;培养学生学习英语的兴趣和自信心;培养学生学会积极运用所学语言进行表达和交流,鼓励学生自主、合作、探究学习的行为意识。
    二、说学生
    1、三年级的学生活泼好动,表现欲、参与欲非常强烈,喜欢直观形象思维,对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。但也有个别学生学习目的不太明确,对学习抱着单纯的求趣心理,对于自己感兴趣的东西就认真学,不感兴趣的就不学。针对其年龄特点,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。
    2、学生认知能力不断提高,抽象逻辑思维、创造思维有了较大发展;注意的稳定性比低年级有较大提高,但对枯燥、机械的操练,学生容易因厌烦而分散精力;观察力、识记能力开始逐步形成,自我评价和自我控制能力得到较大的发展。
    3、学生对英语学习的情感表现:绝大部分学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣,敢于开口,乐于模仿,积极参与各种英语实践活动;能在各种小组活动中积极与他人合作,共同完成学习任务;在歌曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习的乐趣。但也有个别学生的学习热情较低,欠缺主动性。
    三、说教学方法
        结合儿童的心理特点和记忆特点,为了使学生更好地掌握本节课内容,我采用了情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助法、游戏教学法,小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法,充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉快中掌握新知。
    四、说教学评价手段
         教学过程中,我运用表扬和鼓励的语言,对学生进行积极、具体、有效的评价。我采用的评价手段有:对单词的发音进行针对性评价,以鼓励性语言为主;分组竞赛,培养团队精神;对本节课的表现进行自评和互评。
    五、说教学过程
      1、Warm-up
      A.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
      B.采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
      2、Presentation
      A.当各个小组的对话表演快要结束,有学生说:This is my… 时,教师走上前说:Can I see it ? Oh, it’s nice. 然后拿出自己的一个球给学生们看,并说:Look! This is my ball. I have a ball. 自然导入新课,让学生反复听,在情景中学会I have …, 并通过手势使学生理解这一新句型的含义。
      B.用同样的方法引出新单词doll,教学生学会在真实情景中运用新单词。
      C.让带了球和娃娃的同学说这两个新句子:I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听,以此达到在情景中操练的目的。
      D.借助图片,问学生Kate与Li Yan各有什么,该怎样表达,让知道的学生站在图前面表演。
      E.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
      3、Practice:
      A.学生自由组成小组,戴上头饰或名片后,进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬,在学生中提倡创新。
      B.运用TPR 活动,听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。
      C.用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开,让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快。
      4、Homework:
      听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
    人教新版英语四年级上册Unit4 I have a ball说课稿下载

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