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新版PEP英语三年级下册说课稿 Unit5 Do you like pears |
Unit5 Do you like pears?说课稿
尊敬的领导，各位老师大家下午好。我今天说课的内容是新版PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?的第二课时。这是一节听说课，主要向学生介绍四个常见的水果单词和一个简单对话。
本课的教学对象是三年级学生，由于他们初学英语，基础相对薄弱，这就要求老师用浅显易懂的语言来组织教学。由于他们的年龄特点，他们大多对食物都比较偏爱，而本课的水果话题正好迎合了他们的兴趣。
英语新课标在教学目标的设计中主张将知识技能，过程方法，情感态度价值观三者有机结合，所以我将本课的重难点总结如下：知识目标在于让学生掌握四个新单词和一个句型；技能目标是让学生在掌握单词和句型的基础上灵活运用句型进行交流；在情感方面则希望学生明白健康饮食的重要性。
根据以上目标我将本课的重难点概括为，重点：单词apple(s),pear(s),banana(s),orange(s).句型：Do you like pears? Yes, I do./ No, I don’t.难点：学生能在真实的语境下自编对话操练句型单词。
为了突出重点，突破难点，体现小学英语教学的直观性和趣味性，我运用了一下教学方法：情境教学法、直观教学法、激趣法。而为了更好地激励学生自主学习和合作交流，本课时主要采用小组合作学习方法。
而为了让课堂呈现多样化，我运用了多媒体、单词图片、水果实物来辅助教学。
下面我将重点说说我的教学流程。合理的教学程序是一堂课成功的关键。所以我将本课分为热身导入、新知呈现、巩固操练、拓展延伸、课后作业五个部分。在热身环节，我利用白板插入技术插入音频boy and girl,让学生跟着音乐边唱边做动作，起到活络氛围的作用。并且歌词内容和交朋友有关，这就很自然地引出了我创设的大情景，主人翁Sam请来很多朋友办birthday party,需要准备食物和水果，这就与本课的话题结合起来了。由于在三上他们已经学习了一些食物和饮料，所以我在这设计了一个简短的复习环节。运用了白板影像记录功能，可以避免老师再进行其他操作，节约时间的同时也保证了复习环节的连贯性。最后以旧带薪带出果盘。这里出示果盘有两个意义，一是fruit bowl在后面的说唱环节是个重点词汇，在这里先给学生留个印象。二是，这个果盘是空的，那我们该怎么办呢？学生自然会想着帮Sam买点水果招待朋友。这就引出了本课的第二个环节。
为了让第二环节里的重难点呈现地更加有趣，我将植物大战僵尸里的人物戴夫引入课程中，学生直接根据戴夫的要求上来选择心仪的水果编号，如果选择的是2号，那么等待他们的就是一个水果谜语，我通过白板的翻板将答案以图片的形式展现给学生，更加地生动形象。这时再拖出隐藏的单词，形成一个图文并茂的画面，让学生对新单词有深刻印象。如果第二个学生选择的是4号，那么呈现给他们的就是给部分猜全部的梨子图片。我认为利用多媒体教学来教授单词比直接将单词展现给学生更能提起他们的兴趣，使他们变被动的接受学习为主动思考。本课第二个重点就是单词的复数形式，我利用白板无限克隆技术拖动图片再展示单词，这样单数和复数，不仅在图片上，也在单词的形式上有一个直观鲜明的对比。这就轻松地解决了本课的一个难点。本着英语教学词不离句，句不离篇的原则，我很快将单词带入到句型中问：Do you like pears?启发学生自己说出肯定回答Yes, I do.和否定回答No, I don’t.为了让学生及时巩固新知，我利用点击骰子转动的形式操练句型。这种形式能动会变，将动静结合，提高学生参与性的同时也达到了呵呵练单词句型的目的。
此时课已过半，而三年级孩子的注意还是以无意注意为主，所以我在practice环节首先设置了一个单词游戏。利用白板点击气球爆炸，呈现图片的形式来吸引学生的注意力。此形式声像并举，画面色彩鲜艳，成功地吸引了学生地注意力，同时将学生由观望着变为参与者，充分体现了白板的交互性。任务教学的倡导者提出，好的英语教育就是让孩子做事情。所以我设置了一个调查表，四人一小组进行组内调查，体现学生自主学习与合作交流相结合的学习方式。同时插入一段轻音乐，营造和谐轻松的课堂氛围。最后将课堂交给学生，让他们充分展示自己的调查结果。
英语新课标不仅注重学生对基础知识的掌握，更注重学生语言实际运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式。所以我在拓展环节将学生带入戴夫开的水果店里进行店员和顾客的对话。意在将课本知识搬入真实的情境中去，学以致用。也借着戴夫的口对学生进行情感教育，多吃水果身体棒。为了让课前设置的大情景更加完整，学生帮Sam买好水果就要回家继续参加birthday party了。此时我用视频的形式将书上的Let’s chant部分插入课件。内容是说开始吃水果，与情景吻合，并且在课堂上形成很好的试听效果，让学生在愉快的氛围中结束本课的学习。最后我将一起作业网上的作业链接到课堂中来，让课后作业真正成为课堂教学的有益延伸。
通过本节课的教学，我认为，兴趣是最好的老师,在教学中起着重要的作用，在本节课，我通过创设情境Sam要过生日，可是没有水果招待朋友，需要出去买水果来提起学生的兴趣。在处理重难点的过程中，信息技术所提供的自主探究，合作学习，多重交互等学习环境，把学生的主动性，积极性充分调动起来。使学生的创新思维和实践能力在整合过程中得到有效锻炼。但是还有部分同学在合作学习中存在困难，在以后的教学中，我会关注他们并为其寻找适合他们的学习方式。
以上就是我的说课内容，多谢聆听，敬请指导。
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