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适当整合教材，提高课堂实效
—— 人教版《新起点英语》二年级下册Unit 9 <Seasons> Lesson 52
说课流程图
指导思想与理论依据
1． 教育部在新课程设计中强调学科之间的整合。学习英语不仅是为了满足个人人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其它学科的知识。学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。
2． 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在这一理念的指导下，教师应创造性地使用教材，力图为每个孩子的发展和表现提供机会，激发学生学习兴趣、增强自信，在其自身基础上提高实际运用英语的能力。
教材分析
一、教材版本
（一）、教材版本：
人教版《新起点英语》二年级下册（启蒙阶段英语学习的第四册书）。
二、本课时分析
（一）、本单元话题：第9单元<Seasons>
（二）、本课时在单元中所处位置：
课时 知识侧重 层次
1 学习四季基本单词 一
2 在复现第一课内容的基础上适当扩展新单词和新句子，如：在不同季节能做的事情。
3 通过较为真实的语境帮助学生进一步感知、体验语言在实际生活中的运用。
4 （1） 就本单元话题，进行学科融合拓展，初步了解冷热血动物的分类和冬眠动物的习性，习得相关单词和语句（不要求掌握）。
（2） 通过字母、单词的书写形式，学习英文字母。 二
5 复习检测。
6 幽默故事，再次呈现语言知识、学科融合、激发兴趣、培养观察、思考、解决问题的能力。
（三）、本课时课型：学科融合拓展课
（四）、本课时所涉及的语言知识：
1．与季节有关的4个单词：spring、summer、fall、winter及相关动词短语。
2．8个动物名称：snake、bear、panda、elephant、frog、fox、tiger、rabbit（为了配合字母学习，将单词fox替换为cat）
3．字母Aa-Gg
4．语句：--- Is … sleeping?
--- Yes. / No.
（五）、本课时所涉及的科学知识：
冬眠动物的习性以及分类——
The snake, the frog, and the bear need to have winter sleep / go into hibernation. The snake and the frog are cold-blooded animals. Their temperature is the same as the outside. So they sleep in the whole winter. Next spring they will wake up. However, the bear is a kind of warm-blooded animal. It sleeps in winter just because it doesn’t have enough food. Whenever it feels hungry, it will wake up to eat.
在本课时涉及的动物中蛇、青蛙和熊需要冬眠，但由于蛇和青蛙是冷血动物，体温与外界相同，它们会睡整整一冬，第二年春天才会醒来；而熊是恒温动物，冬眠是由于缺少食物，一旦自身感觉到饥饿或脂肪流失，就会醒来吃食，补充能量。
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公告：