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高中一年《三视图》说课稿
在工业设计中，进行设计交流的语言就是制图，而透视图和三视图又是最常见的工程技术语言。透视图能够很直观地表现物体的整体形状，例如，室内装饰设计中用一点透视法画效果图，但是透视图很难把物体的各个面的形状表达清楚。为了把物体完全表达清楚，人们常采用三视图。我们来看一看《课程标准》对本课的要求：
知识目标：理解三视图的形成原理，学会画简单的三视图，掌握三视图一般绘图规则。
能力目标：掌握简单的三视图的绘制、识读，学会规范作图的方法和技能。
过程与方法：采用由简单物体三视图的画法入手，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力。采用研究性学习方式，自学辅导与教师讲授相结合；案例解说与实践练习相结合的教学方法。
情感态度与价值观：培养学生动手、动脑能力，空间想象能力，从而训练学生的立体思维，发散思维，多角度观察问题解决问题的能力；及培养学生严谨求实的科学精神。
教材分析：本小节在“设计的表达与交流”章节中是比较重要的内容，三视图在工业设计中是最常见的技术语言。根据课标要求学生能够绘制简单的三视图。本节教学内容实践性强，而且要求用图样准确表达设计意图，对学生的动手能力要求很高，尤其是三视图内容， 涉及到工业制图知识， 而且非常抽象；学生缺乏相关的投影知识，因此理解会有难度。所以在教学设计中，采用由简单物体三视图的画法入手，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力。讲解三视图的作用和形成原理，使学生认识工程中普遍采用的这种技术语言，并通过“技术学习”提高识图能力
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公告：