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    名称

    《日历中的方程》北师版初一数学说课稿及教案

    《日历中的方程》说课稿及教案
    一、 理论依据
    1、 自主探索，合作学习的理论；
    2、 赏识教育的理论；
    3、 分层教学，使每一个学生都得到发展的理论；
    4、 学数学，用数学的理论；
    5、 视学生如伙伴，把教材当范本的理论；
    6、 学生是主体，教师是教学活动中“平等中的首席”的理论；
    二、 教学背景分析
    本节课的内容是一元一次方程在现实生活中的应用，是关于日历数规律的再探索，本节为学生学习其他数字排列问题提供了思想与方法。在日常生活和第三章以及本章前两节课的学习中，学生已具备了运用日历规律解决简单问题的能力，初步形成了利用“方程”这一数学模型解决实际问题的数学思想，并且感知了列一元一次方程的关键是寻找等量关系。与小学学习的算术方法相比，代数方法还未能完全让学生接受并应用，而且对于刚刚接触方程解决实际问题，经历把实际问题转化为数学问题的转换过程，即建立方程模型的过程，学生理解有一定难度，而得到方程的解之
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