《数怎么不够用了》说课稿

北师大版七年级数学说课稿
关于《数怎么不够用了》的说课稿
教材：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级（上册）第二章第一节
课题：2.1 数怎么不够用了
课时：1课时
一、背景分析
1、学习任务分析
学习任务：经历负数引入的探索过程，初步掌握用正、负数表示具有相反意义的量及有理数的分类。
“有理数”是整个初中数学内容中关于数的学习的重要基础，而负数是《有理数及其运算》一章中关于“数”的学习基础，是有理数的一个“引子”、一个重点，只有理解了负数的意义和表示，才能在此基础上，依次学习有理数的加、减、乘、除、乘方运算。
本节课的教学内容是正、负数的概念与应用。本课内容与实际的联系密切，学生比较容易接受。但作为初中阶段的初始课，仅仅让学生学会区分正数、负数及用正、负数表示具有相反意义的量是不够的。还要让学生熟悉正、负数，尤其对负数有一种很自然的感觉，产生认同心理。为以后有理数的学习打下基础，还要让学生体会到初中数学的丰富多彩，而且贴近生活、形象生动，从而激发学生对数学学习的兴趣。
通过负数的引入，可以培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，并能够在数学活动中激发兴趣，



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