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关于《数怎么不够用了》的说课稿 教材:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)七年级(上册)第二章第一节 课题:2.1 数怎么不够用了 课时:1课时 一、背景分析 1、学习任务分析 学习任务:经历负数引入的探索过程,初步掌握用正、负数表示具有相反意义的量及有理数的分类。 “有理数”是整个初中数学内容中关于数的学习的重要基础,而负数是《有理数及其运算》一章中关于“数”的学习基础,是有理数的一个“引子”、一个重点,只有理解了负数的意义和表示,才能在此基础上,依次学习有理数的加、减、乘、除、乘方运算。 本节课的教学内容是正、负数的概念与应用。本课内容与实际的联系密切,学生比较容易接受。但作为初中阶段的初始课,仅仅让学生学会区分正数、负数及用正、负数表示具有相反意义的量是不够的。还要让学生熟悉正、负数,尤其对负数有一种很自然的感觉,产生认同心理。为以后有理数的学习打下基础,还要让学生体会到初中数学的丰富多彩,而且贴近生活、形象生动,从而激发学生对数学学习的兴趣。 通过负数的引入,可以培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,并能够在数学活动中激发兴趣, |