|
|
|
“中心对称图形与中心对称” 说课稿
一、说教材.
1、地位与重要性
中心对称图形一节属七年级几何重要内容之一，这一节课与轴对称图形基本概念、性质有着紧密的联系，同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之的“旋转”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生掌握图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现，同时也完善了初中部分对“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识讲授，它不但起到了承上启下的作用，为以后学习“平行四边形、全等三角形”等做了充分准备，同时还是学生从学习“认知几何”到“认证几何”的重要过渡阶梯。所以虽然中心对称所占章节不多,但是对于初中几何的教学却有着十分重要的意义.
2、教学目标根据中心对称图形在初中几何教学中的地位与作用，我制订了如下教学目标：
（1）在丰富的现实情境中，经历观察生活中的中心对称现象，探索中心对称现象共同特征等活动，进一步建立中心对称的概念。
（2）理解平行四边形的中心对称性，对其他简单图形能判断是否是中心对称。
（3）掌握中心对称的性质，会画简单的中心对称图形。
（4）培养学生发现问题、观察问题、解决问题的能力。
（5）能设计简单的对称图形及深刻体会对称在生活中的广泛存在及运用价值;培养学生的创新能力，体验中心对称图形的美感。
3、教学重难点：
重点是中心对称图形与中心对称概念的区别与简单运用。掌握中心对称图形的概念是对中心对称图形应用的基础，只有充分理解了概念，才能更进一步的判定图形是否为中心对称图形，才能画出已知图形关于某一点的对称图形。 难点是中心对称图形与中心对称概念、性质的理解与接受，以及怎样用其概念与性质来具体运用。在实践教学中，学生往往对概念不做深刻的理解，表面知道了就认为自己学会了，而实际
|
|
公告：