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《用一次式表示数量关系》说课稿
用一次式表示数量关系，体现了抽象概括的思维方法及特殊与一般的辩证关系，是继用字母表示数之后，学生第二次从具体到一般认识客观事物的飞跃，虽然学生已有学用字母表示数的经验，但“感到较难理解”的困惑还是存在，而且本节内容是后续学习的重要基础，如列一次方程解应用题，列代数式等，更是培养学生数学符号感的第一步。因此，本节课应该首先培养学生对数学符号感兴趣，建立一种自信心，从学中练，练中议，以我为主地轻松掌握用一次式表示数量关系。
用一次式表示数量关系时，要正确理解语句的含义，搞清楚数和表示数的字母之间的运算关系，及其运算的顺序。所以我把本节课的教学目标（分知识目标，能力目标，情感目标）定为：
知识目标：正确理解问题中的“和”“差”“积”“商”以及“倍”“分”“多”“少”“大”“小”等词的意义和各量之间的数量关系，并弄清运算顺序。理解盐水问题中的质量分数等概念；理解盐水问题的基本数量关系。
能力目标：学会用一次式表示简单的“和”“差”“积”“商”以及“倍”“分”“多”“少”“大”“小”等数量关系；初步学会“式”与“语言”互译，初步学会抽象概括的数学思维方法，培养学生数学语言、数学符号感及解决实际问题的能力。
情感目标：体验特殊与一般的辩证唯物主义观点。
列一次式是列方程解应用
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公告：