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《邮票中的数学问题》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
现在，我把刚才讲的这节课主要从教材分析、教学重难点，说说我的教学设计和教学反思。
教材分析：
本课是一节实践课，内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的集合、组合知识，另一方面培养学生归纳、推理的能力。
教学目标：
知识与技能：
让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识，并通过探究，知道如何确定邮资，会寄信。
过程与方法：
通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，培养学生调查能力、搜集处理信息能力和归纳、推理能力。
情感、态度和价值观：
让学生感受数学与生活的密切联系。
本节课的重难点：
探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资。
根据课程标准教材要求和本班学生的实际情况，本节课的设计主要体现以下特点：
1、以学生已有的生活经验入手，提高学习兴趣。
新课程标准强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
本节课，课前让学生调查关于邮票和邮政资费的信息，从而调动
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公告：