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神奇的眼睛说课稿
各位评委老师
大家好！
今天我说课的题目是人教版八年级上册第四章第6节神奇的眼睛。我说课的内容主要有以下几方面：
一、 教材分析
（一）教材的地位和作用
"神奇的眼睛"一节安排在透镜之后，这样安排符合初二学生的认识规律，在学习透镜生活，解决生活中的一些问题，由浅到深，同时又保持了知识的结构性、系统性。神奇的眼睛为后面学习，理解“通过透镜看世界”和“走进彩色世界的做了铺垫，有着承上启下的作用。并且神奇的眼睛解释近视眼、远视眼的成因和矫正，与生活实际密切联系，也唤起学生对眼睛爱护的意识。
（二）教学目标
根据课标的要求结合本节教材及学生已有的认识基础，我确定本节课的教学目标如下：
1、 知识与技能（知识目标）
①了解眼睛结构
②了解眼睛如何看清物体
③知道近视眼、远视眼的成因和矫正
2、过程与方法（能力目标）
①通过与照相机比较了解眼睛看清物体的原理。
②通过探究实验，培养学生的动手能力、观察、分析、归纳和口头表达能力及通过实验研究问题的习惯.
3、情感态度和价值观（情感目标）
①通过学习让学生体验眼睛的神奇，同时也培养学生的护眼意识
②学生在探究过程中，认识交流与合作的重要性。）
（三）教学重难点
引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正
二、媒体运用、教学模式和教学方法
本节课是以探究为主，但教师应该充分利用多媒体课件引导学生通过实验探究得出规律，提高物理实验的演示效果。
为了更好地体现新课程的理念，突出学生的主体作用，因此，根据本节课特点，我采用实验探究和多媒体辅助的教学模式。
三、学情分析
学生在学习本节知识之前，已经学习了透镜的基础知识，也具备了一定的实验探究能力，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。
四、教学程序的设计
基于以上分析，本课的教学程序设计有如下五个部分：
（一）创设情境，引入新课
（二）了解眼睛如何看清物体
（三）探究近视眼、远视眼的成因和矫正方法
（四）应用新知解释现象
（五）巩固评价，形成能力
（一） 创设情境，引入新课:
我通“找朋友’游戏和听海伦凯勒故事（背景音乐为二泉映月）导入,激发学生的好奇心、求知欲望以及对眼睛的爱护意识。同时也体现了新课标中"从生活走向物理，从物理走向社会"的思想。
（二）新课教学
讲解新课：
本部分内容又分为3个环节
1、眼睛如何看清物体
我先引导学生思考"眼睛如何看清物体"，引用书上“眼睛是活的照相机”，与照相机对比了解眼睛的结构和
眼睛看清物体的原理。
2、探究近视眼、远视眼的成因和矫正方法
让学生列举生活中常见的眼疾，关注人们最常见的近视眼和远视眼，引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正方法，使学生更容易理解这一教学难点。
3、引导学生关注，爱护眼睛。
（1）为什么做眼保健操
（2）生活中引起近视眼、远视眼的原因
（3）引出明视距离
（三）巩固评价环节：
为了能够从不同角度全面评价学生，我把全班同学分四组，习题分为必答题和抢答题。必答题每组选两道，答对的得10分，答错的不得分；抢答题答对的得20分，答错的扣10分。这样设计可以极大的调动学生学习的积极性，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
（四）课堂小结：采用学生回忆反思的方式进行，培养学生的归纳、概括能力，以及科学的实验探究方法。
（五）布置作业
（六）板书设计：力求突出重难点，脉络清晰，有画龙点睛的作用，不仅巩固了所学知识，而且帮助学生形成完整的知识体系
以上就是我个人对本课的思考与设计，如有疏漏和不当之处，还请各位专家批评
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