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《赤壁赋》说课稿
一、教材分析
《赤壁赋》是鲁人版高中语文教材第二册第一单元的第一篇文章。这是北宋著名大家苏轼因著名的“乌台诗案”被贬后写的一篇游记，有很强的思想性。另外，这又是一篇文言文，根据教学大纲：培养学生阅读浅显文言文的能力、继续掌握常见文言实、虚词的要求，这篇文章的教学既要担负起积累文言文基础知识的任务，又要传授学生把握作者思想情感，并学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向的双重任务。
二、学情分析
经过第一册文言文阅读的学习，学生对于重要的文言实、虚词及文言句式，已经有了一些直观经验的积累，独立阅读文言文的能力有了一定的基础，但对于文言文的学习还不够完善；另外，还缺乏自主鉴赏的意识。
基于以上对教材的分析，立足于学生的现状，我确定了如下的教学目标和教学重、难点。
三、教学目标和教学重点、难点
（一）教学目标：
根据教学综合化、系统化、细目化、行为化的原则，我从三个维度设计了教学目标
1、知识目标：继续积累文言实词、虚词及文言句式，诵读课文，整体把握文本内容
设计依据：为了巩固学生的识记和理解能力。
2、能力目标：深入分析文章内涵，逐渐将重点转移到“鉴赏”的层面学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向，并作出评价。
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