《念奴娇·赤壁怀古》说课稿

《念奴娇•赤壁怀古》说课稿
说明：此文获得洛阳市第三届农村中小学教学技能大赛县区一等奖。有删减。

各位评委老师：大家好！
我今天说课的题目是高中语文必修四第二单元第5课的《念奴娇•赤壁怀古》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法和教学过程五个部分来进行说明。
一、教材分析
（一）单元教学目标
必修四第二单元编选的是四位著名词人的作品，在新人教版五个必修模块中，这是唯一的宋词单元。四人在词坛上都占有一席之地，他们的创作跨度约有二百年，词作既充分体现了宋词的艺术价值，又能大致反映出宋词的发展脉络。按照传统的提法，柳永和李清照是婉约派的典范，苏轼和辛弃疾是豪放派代表。教材编者可谓用心良苦，编选四人各富代表性的词来学习，通过比较，使学生了解完全不同的两种词风，进一步体会四位词人不同的创作风格。
在学生理解词的内容后，教给鉴赏词的方法。通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的，进一步了解词的特点和写法（情景交融、点染、白描、叠字等），让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。
（二）课文特点及



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