《体态语》说课教案

《体态语》说课教案
  一、说教材
1、教材地位和作用
《体态语》选自高中语文第二册\"写作、口语交际\"第一单元。这部分内容是在高中第一册\"口语交际\"一节中，强调\"语言\"是\"口语表达\"的必备因素的基础上，强调了非语言因素——体态语在表达中的辅助效果。通过学习，可以让学生认识到与人沟通、交往中体态语的重要作用，并学会在不同的交际场合中，借助表情手势等提高口头表达的效果，适应交际的需要。

2、教材内容和特点

(1)选材重点突出，强调体态语在口语表达中的作用，强调练习在口语表达中辅以体态语。

(2)内容涉及学生熟悉的手势、眼神、动作等体态语的表达形式，具有很强的实践意义和实用价值。

(3)前后知识联系紧密，紧扣写作单元\"写出人物个性\"的要求，有助于我们引导学生从体态语角度描写人物的不同个性。

3、教学目标的确定

根据本课教材的地位和作用，为培养学生的分析、实践能力，提出以下教学目标：

（1）认知目标： ①认识体态语在口语表达中的作用。

                 ②了解体态语的几种主要表现形式

（2）能力目标： ①学会在口语表达中辅以正确的体态语。



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