《雨说》说课稿

《雨说》说课稿
　　一、教材分析
　　1、教材解读
　　《雨说》是一首现代诗歌，对于诗歌的教学，根据语文新课程标准，要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”。结合本单元教学目标和学生实际，本课学习目标是：
　　1）、理解诗歌的主题，把握雨的象征含义。
　　2）、体会拟人修辞手法的妙处，体会诗歌轻柔、喜悦的风格。
　　2、教学重点
　　有感情的朗读课文，感知、领悟诗歌内容。
　　3、教学难点：
　　捕捉诗歌的意象，通过联想、想像体验情境，感受诗歌的感情基调。
　　二、教法方法
　　根据以上分析,我采用下列方法，解决重点,突破难点。
　　1．诵读感悟法；指导学生反复朗读，采取多种形式，有层次、有梯度地将朗读教学贯彻到课堂始终；
　　2．联想想象法；引导学生展开联想、想像，解读意象，促进朗读的提升；
　　3．探究学习法；充分调动学生的思维积极性，发挥其主体地位。
　　三、学法指导
　　朗读体会；联想想像；记忆背诵；
　　四、教学流程



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