《爱莲说》人教初二语文上说课稿

《爱莲说》说课稿
解文艳
今天我说课的题目是《爱莲说》，作者是北宋哲学家周敦颐。下面我将从教材的地位和作用、教法、学法、教学设想、教学程序五个方面对本课进行说明。
一、教学设想
从课程的设计来看，依据《新课标》体现语文“工具性”与“人文性”的和谐统一；从课堂来看体现“学生为主体，教师为主导”；在学习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的启发、点拨；从教法上看，创设情境，能让学生自己发现文章之美，能将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合；从问题的设计上，体现了梯度，符合学生的认知规律，符合面向全体的要求。
二、教材的地位和作用
本课是九年义务教育课程标准实验教科书语文版八年级上册第五单元的第二篇。这一单元选取的五篇都是文言文。体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议，有说明事物特征的，文字简明而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。
其中《爱莲说》一篇文质兼美的小短文，文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇



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《爱莲说》 人教初二语文上说课稿

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