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    雷雨前说课稿

    《雷雨前》说课稿
    一、教材分析
    1.教学内容:
    《雷雨前》是一篇著名的散文,创作于1934年,当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国,而国民党反动派却实行卖国投降政策,叫嚣“攘外必先安内”,对共产党进行大肆剿杀,封建军阀,贪官污吏则气焰嚣张,白色恐怖笼罩着祖国的天空,中国人民处于水深火热之中,整个中国暗无天日,正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下,全国人民热切呼唤革命风暴的到来,希望在中国共产党的领导下,冲破压抑沉闷的空气,创造出一个新的世界。
    具有坚定政治信仰的茅盾,从个人感觉出发,以自己最为熟悉的中国江南小城为背景,以敏锐的艺术感悟力,来欢呼即将来临的革命风暴,让每个读者受到精神的震撼。
    2.设计意图:
    本课的设计,遵循以下几个思想原则:
    (1)人本原则:力求突出“因学而教”的特征,把学生作为教学的主体,培养学生的自主性、独立性,把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。
    (2)交往原则:通过师生互动、生生小组合作互动,加强课堂交流,形成一个真正的“学习共同体”。
    (3)开放原则:在掌握课文内容及写作手法的基础上,通过拓展迁移训练,拓宽教学内容和教学空间。
    二、教学目标的确定
    《新课程标准》指出,语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力,初步具有
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