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《三峡之秋》三课活动案例(说课，教学设计，评课）
教师说课：
一、说教材 《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四单元中的一篇略读课文。作者按时间顺序，抓住景物特点，描写了中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化，具体描述了三峡早晨的明丽、中午的热烈、下午的青色而透明、夜的宁静，表达作者了对三峡景色的赞美和热爱之情。
二、说教学目标 根据语文课程标准要求和本册教材的训练重点以及本课的内容特点，结合我班学生的实际情况。我制订了以下的教学目标：
[知识和能力目标]
1、理解课文内容，掌握一天当中三峡景物的不同特点。
2、有感情地朗读课文，体会表达的思想感情。
3、学习抓住特点描写景物的方法。
[过程与方法] 自读自悟、观、读、议、想四结合。组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
[情感、态度、价值观] 领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
[教学准备] 师生查阅有关长江三峡的资料，包括文字、图片、影碟等。 [设计理念] 以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以读为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体会，在读中发展，在读中创新。
三、说学习过程
一、创景激趣，导入新课爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么，如何激发学生的兴趣呢？教学伊始，我让学生交流从网络上或图书馆等到地方搜集到的长江三峡的有关资料，接着我便播放三峡风光片，让学生从听觉、视觉上感知了三峡的美，激发学生的兴趣，使学生迫切想跟作者去游览三峡秋天的美丽景色。
二、初读课文，整体感知（培
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