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在教学《永生的眼睛》时，重点理解了含有骄傲的三句话。整个教学过程，循序渐进，逐层深入，可见老师对文本进行了深入研读，对课文的解读特别到位，抓住了重点，突破了难点。在听课过程中，我们都感觉得到，405班同学课堂习惯很好，学生基本功的训练很到位，老师平时的训练在此可见一斑。
有几个典型的教学环节给我留下了深刻的印象：
1、由写字迅速而巧妙的进入文本的学习这一点值得赞赏：闭上眼睛让学生写“瞬”这个字，然后对比之前睁着眼睛写的字，想一想为什么写得差远了呢？进而让学生思考闭上眼睛写字都很困难，而盲童安静整天生活在黑暗中，凭着另行，用手拢住了一只蝴蝶。紧接着让学生自由读课文，画出安静龙珠蝴蝶的句子。这样的处理，使写字教学自然过渡到了文章的理解，引导学生迅速的走进文本，设计的十分巧妙，迅速的抓住了文章的中心。
2、用做动作的方法理解“悄然”。
3、两篇文章之间的过渡十分自然，老师抓住了盲女孩安静热爱生命、热爱生活的主题引入了《永生的眼睛》借助课件，唤起学生对盲人的同情，未接下来的讲授做好了铺垫。
还有很多值得学习的地方，就不一一叙述了。
最后一点建议：两篇文章容量大，一般以文带文的课型精度与略读比例为3:1，老师第二篇有点匆忙，讲得有点着急
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