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《微笑着承受一切》 一、教材资源分析 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会,不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间,她以“微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节,文章采用倒叙的手法,回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤,在伤痛治疗期间,没有绝望,而是微笑着承受一切,表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。 课文的重点是3——6小节,难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。 描写桑兰受伤后表现的的句子最能体现桑兰的坚强,这些语句需要学学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子,也就感悟了主人公是如何向命运挑战的,也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼,才能成为生活的强者。从而才能感悟主人公的坚强,才能感悟“微笑着承受一切的”真正含义。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。 二、教学目标 根据课程标准、单元教学目标及本班学情,我制定了本课的教学目标: 目标一:抓住重点词句,感悟人物的品质。 目标二:运用课外资料,培养学生搜集信息的能力。 目标三:有感情地朗读课文,感受桑兰的坚强。 三、教学过程 这篇课文可以抓住三个词串来理解课文:优秀——不幸——坚强。本课学习共分为以下几个板块,具体实施如下: (一)整体感知,接触文本。 在学习了课文的生字词,熟读课文的基础上让学生通过具体的句子,体会出桑兰是个优秀的体操运动员。(多媒体出示桑兰获得的荣誉。这个课外资
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