快乐谚语语文实践活动课说课与反思

课堂活起来，学生动起来
——《快乐谚语》语文实践活动课说课与反思
教材的来源：新课程标准指出：应拓宽语文学习和运用的领域。语文教学是用教材而不是教教材，教师可以从学生的需要出发更新、合并、取舍课堂教学内容而超越教材。第三册的归类识字、第五册的语文园地四——“日积月累”中的“读读背背”出示一首谚语歌谣，《富饶的西沙群岛》一课课后又展示一些风光谚语，学生在语文学习中已多次接触到谚语，对谚语多少有一些了解，具有一定的知识为铺垫，系统地学习谚语已是水到渠成。这时教师将谚语知识作系统的介绍是非常必要的，正基于此，我设计了这节积累实践形的语文实践活动课。
活动的重难点是认识积累一些常用的谚语并能够灵活运用所学到的谚语。为确保这一种难点的突破，结合语文实践活动课的特点，教学中采用“积累=实践”的教学模式。一节课下来，感觉有以下特点：
一、形式的多样化，课堂活起来
本课的学习重点是积累一些常用的谚语并能够灵活运用，了解一些谚语知识。学习中没有



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