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  • 名称

    职业健康与职业安全说课课件 工业防尘

    《职业健康与职业安全》 
    模块二  职业健康 
    话题五 工业防尘
    谈设计 
    定目标 
    备 学 生 
    析 教 材 
    说过程 

    教学设计 
    单元地位 
    《职业健康与职业安全》 
    江苏教育出版社
     主编:杨晓华、许曙青等 
    教材特色:国家职业教育课程改革创新示范教材    体现“三贴近”原则 
    教学设计 
    教材内容 
     

    单元地位 
    单元内容 
     

    教学内容 
     

        本教材共由四个模块组成,共29个话题,课程旨在增强职业学校学生的职业健康和安全意识,辨别和消除职业岗位上的危险源,防患于未然。 

        模块二共8个话题,核心是了解各种职业健康的相关知识,掌握职业防护的措施,提高职业防护能力。 
        话题五 工业防尘  包括工业粉尘危害、防控及尘肺病的相关知识。(2课时) 
    以知识学习为抓手,以能力培养为导向,以养成教育为目标 
    备学生  
    论反思  
    定目标  
    谈设计  
    说过程  
    析教材 
    中职电子、机电、汽修等专业二年级

    男生较多 
    优 势 
    学习态度较好,有表现欲望,动手能力较强,有一定的防尘经验 
    不  足 
    学习主动性不够,任性

    健康意识薄弱,
    防护技能不高甚至错误 

    工业粉尘形成的原因及危害 
    尘肺病的预防  

    工业粉尘的现场处理 
    第二课时 
    工业粉尘的形成 
    工业粉尘的危害 
    工业粉尘的防控 
    第一课时 
    教材内容处理   

    依据:紧扣学生的生活和职业岗位实际,充分将理论与实际相结合,发挥理论的指导作用。 

    1、提高工业粉尘的个人防护意识;

    2、培养参与活动的积极性和合作精神,提升公民责任意识。  

    1、学会实地调研,小组合作学习;

    2、运用网络查询,自主学习,将知识巩固与预习有效结合,理论与实践结合。 
    知识与技能 
    布卢姆认为,有效的教学始于准确知道希望达到的目标。 
    教学目标 
    过程与方法 
    情感与态度 
    确立依据:以国家有关法律、职业学校改革的有关精神为指导,依据职业学校学生的实际及今后从事的岗位实际,根据教学目标具体、全面、适度、可操作性的要求将教学目标拟定。 
    1、认识工业粉尘的形成及对人体的危害;

    2、了解尘肺病的种类及相关行业岗位;

    3、掌握粉尘的防控措施,正确使用防尘设备,提高个人防护能力 。 

    教学重点  
    突出  
    教学难点  
    突破  
    调研+运用——调研汇报、呈现图片、活学活用 

    展示+实例——调研汇报、图片展示、案例分析、归纳列表 
    重点难点 
    示范+模仿——媒体演示、尝试体验、模仿运用 
    1、认识工业粉尘对人体的危害,

    2、正确进行工业粉尘的个体防护 
    正确进行工业粉尘的防控 

    教学设计 
    单元地位 
    乐于学 
    以学生发展为本 
    乐于学 
    学得会 
    用得上 
    秉承实践教学理念、PBL教学理念、任务驱动教学理念,坚持以“以生为本”、“以就业为导向”,调动学生的积极性为核心,发挥学生的主体作用,强调“做中学”“学中做”,践行差异教学。 


    教    法 

    学法指导 
    调查法——寻找发现,归纳论证

    探究法——观察思考,主动探究

    合作法——小组合作,共同学习

    体验法——直接感知,加强认知 
    引导、点悟 
    教法学法 
    任务式教学法(案例、竞赛) 
    情境式教学法(图片、视频、故事) 
    启发式教学法(阶梯提问、列表归纳) 
    教学有法,教无定法  
     
      
    亚里士多德说:“告诉我的会忘记,给我看的会记住,让我参与的会理解。” 
    职业健康与职业安全说课课件 工业防尘下载

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