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软件简介：
模块二 职业健康 话题五 工业防尘 谈设计 定目标 备 学 生 析 教 材 说过程 教学设计 单元地位 《职业健康与职业安全》 江苏教育出版社 主编：杨晓华、许曙青等 教材特色：国家职业教育课程改革创新示范教材 体现“三贴近”原则 教学设计 教材内容 单元地位 单元内容 教学内容 本教材共由四个模块组成，共29个话题，课程旨在增强职业学校学生的职业健康和安全意识，辨别和消除职业岗位上的危险源，防患于未然。 模块二共8个话题，核心是了解各种职业健康的相关知识，掌握职业防护的措施，提高职业防护能力。 话题五 工业防尘 包括工业粉尘危害、防控及尘肺病的相关知识。（2课时） 以知识学习为抓手，以能力培养为导向，以养成教育为目标 备学生 论反思 定目标 谈设计 说过程 析教材 中职电子、机电、汽修等专业二年级 男生较多 优 势 学习态度较好，有表现欲望，动手能力较强，有一定的防尘经验 不 足 学习主动性不够，任性 健康意识薄弱， 防护技能不高甚至错误 工业粉尘形成的原因及危害 尘肺病的预防 工业粉尘的现场处理 第二课时 工业粉尘的形成 工业粉尘的危害 工业粉尘的防控 第一课时 教材内容处理 依据：紧扣学生的生活和职业岗位实际，充分将理论与实际相结合，发挥理论的指导作用。 1、提高工业粉尘的个人防护意识； 2、培养参与活动的积极性和合作精神，提升公民责任意识。 1、学会实地调研，小组合作学习； 2、运用网络查询，自主学习，将知识巩固与预习有效结合，理论与实践结合。 知识与技能 布卢姆认为，有效的教学始于准确知道希望达到的目标。 教学目标 过程与方法 情感与态度 确立依据：以国家有关法律、职业学校改革的有关精神为指导，依据职业学校学生的实际及今后从事的岗位实际，根据教学目标具体、全面、适度、可操作性的要求将教学目标拟定。 1、认识工业粉尘的形成及对人体的危害； 2、了解尘肺病的种类及相关行业岗位； 3、掌握粉尘的防控措施，正确使用防尘设备，提高个人防护能力 。 教学重点 突出 教学难点 突破 调研+运用——调研汇报、呈现图片、活学活用 展示+实例——调研汇报、图片展示、案例分析、归纳列表 重点难点 示范+模仿——媒体演示、尝试体验、模仿运用 1、认识工业粉尘对人体的危害， 2、正确进行工业粉尘的个体防护 正确进行工业粉尘的防控 教学设计 单元地位 乐于学 以学生发展为本 乐于学 学得会 用得上 秉承实践教学理念、PBL教学理念、任务驱动教学理念，坚持以“以生为本”、“以就业为导向”，调动学生的积极性为核心，发挥学生的主体作用，强调“做中学”“学中做”，践行差异教学。 教 法 学法指导 调查法——寻找发现，归纳论证 探究法——观察思考，主动探究 合作法——小组合作，共同学习 体验法——直接感知，加强认知 引导、点悟 教法学法 任务式教学法（案例、竞赛） 情境式教学法（图片、视频、故事） 启发式教学法（阶梯提问、列表归纳） 教学有法，教无定法 亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。” |
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